เมื่อวานได้อ่านจดหมายจากอาจารย์คณะมัณฑนศิลป์ เขียนมาสอบถามเรื่องการเขียนบรรณานุกรมแบบละเอียบยิบ ด้วยเหตุที่ท่านได้ตามอ่านบล๊อกของหอสมุดฯ ที่ข้าพเจ้าเขียนเรื่องที่เกี่ยวพันกับการเขียนบรรณานุกรม http://202.28.73.5/snclibblog/?p=7778 และ http://202.28.73.5/snclibblog/?p=7974
อาจารย์เขียนมาค่อนข้างยาว ยกตัวอย่างข้อสงสัยมาสอบถาม ซึ่งได้เขียนตอบและได้ส่งต่อให้กับบรรณาัรักษ์ทุกท่านแล้ว  เผื่อเมื่ออ่านแล้วจะได้ช่วยกันศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและนำมาแบ่งปันในโอกาสต่อไป
การเขียนบรรณานุกรมในระดับอุดมศึกษาของประเทศไทย มีรูปแบบเกือบจะเท่าๆ กับจำนวนมหาวิทยาลัย เพราะต่างกำหนดมาตรฐานขึ้นมาใช้ภายในสถาบัน โดยเฉพาะกำหนดให้กับบัณฑิตศึกษาเพื่อการทำวิทยานิพนธ์
คนที่จบมาจากสถาบันนั้นๆ  ต่างก็จะเข้าใจและชินกับรูปแบบนั้น พอต้องมาอยู่ที่ใหม่ก็ต้องเข้ามาเรียนรู้กันใหม่ ซึ่งมีทั้งความเหมือนและความต่าง  กลายเป็นเรื่องความความถูก-ผิด หรือเขียนแบบผสมปนเป กลายเป็นความสับสน และไปสู่ความเข้าใจยาก ระเรื่อยไปถึงว่าเป็นเพราะบรรณารักษ์ ทั้งๆที่การเขียนอ้างอิง การเขียนบรรณานุกรมเป็นเรื่องของทุกคนที่พึงกระทำ
เนื่องจากผู้ถามเป็นอาจารย์ทางด้านศิลปะ จึงมีคำถามถามพี่พัชว่าหากเป็นทางสายศิลปะมีการใช้รูปแบบการเขียนบรรณานุกรมที่เป็นเฉพาะหรือไม่
จึงได้ไปตรวจสอบจากโปรแกรม EndNote พบว่ามีสองค่ายคือ American Art และ Oxford Art Journal  และเป็นค่ายที่ไม่ค่อยมีการกล่าวถึง อย่างคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ที่พัชไปสอนก็ใช้รูปแบบของ APA  (American Psychological Association)
เรื่องรูปแบบบรรณานุกรมกับการนำมาใช้เป็นเรื่องที่บรรณารักษ์ต้องขวนขวยหาความรู้ ไม่มีความจำเป็นต้องจำ เพราะยากที่จะจำ  แต่ให้รู้ว่าหากเริ่มต้นที่จะเขียนจะใช้รูปแบบไหนและรูปแบบนั้นจะเขียนอย่างไรด้วยการตรวจสอบจากคู่มือ หากไม่มีก็ต้องไขว่คว้าหาคำตอบ

เพราะยังไงๆ คู่มือก็มักจะเขียนไม่ครบ เพราะโลกเปลี่ยนไป ทรัพยากรสารสนเทศมีหลากหลาย เหมือนกับที่ย้ำกันหลายๆ ครั้งว่า คู่มือต่างๆ ในการทำงาน ไม่สามารถเขียนได้สมบูรณ์ในคนๆ เดียว  มีมุมของการนำใช้ต่างกัน  คนแรกตั้งต้น คนที่สองสาม….  เมื่อนำไปใช้มีอะไรเพิ่มขึ้นก็ต้องเพิ่มเติมให้สมบูรณ์ มิใช่มัวนั่งรอคนแรก  หรือคนแรกคิดว่าหรือคิดไปเองว่าคนแรกเป็นเจ้าของ  ลักษณะความรู้ที่เป็น supplement จึงไม่เกิดขึ้นทั้งในรูปแบบของสิ่งพิมพ์ หรือการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในลักษณะอื่นๆ ที่จับต้องได้
ความจริงแล้วการพูดคุย สนทนา นินทา เมาท์แตก เป็น supplement ของการเพิ่มพูนความรู้ หากมีการกลั่นกรองหาแก่นมาบันทึกเป็นลายลักษณ์อักษร
การจัดการความรู้ทำได้ด้วยตนเองทุกลมหายใจ ไม่ใช่การเข้าไปนั่งฟังความหมายของ Explicit Knowledge  หรือ Tacit Knowledge หรือบอกว่าทำแล้ว บอกว่าทำอยู่ แต่ไม่ได้จัดการหรือลงมือปฏิบัติกับความรู้ที่อยู่รอบๆ ตัว ว่าจะทำอย่างไรถึงจะออกมาได้อย่างเป็นรูปธรรมแล้วนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนพ้องน้องพี่
มีคนบอกว่าการจัดการความรู้เป็นเรื่องที่บังคับกันไม่ได้ แต่ดูไปแล้วได้แต่หัวร่อ หุหุ ไม่ใช่น่ารักแบบ อิอิ หรือเปิดเผยแบบเอิ๊กอ๊าก
กลับมาเรื่องเดิมดีกวา่่่
ส่วนเรื่องที่จะเขียนคืออาจารย์ถามว่า การอ้างอิงฐานข้อมูลที่เป็นคลิปวิดีโอ (Video Clip)*www.youtube.com) เป็นต้น เขียนอย่างไรครับ (เข้าใจว่าเป็นเรื่องเดียวกับวิดีทัศน์ แต่ไม่แน่ใจครับ) เช่น คลิปวิดีโอจากเวบไซท์ยูทูป
คำถามนี้เป็นเหตุให้ต้องไปค้นคว้า จึงไปเจอในฟอรั่มของ Zotoro ที่มีคนเข้ามาถามและตอบ
http://forums.zotero.org/discussion/3080/apa-style-trouble-with-youtube-videos-bibliography-format/

ซึ่งก็ใช้รูปแบบการเขียนของค่าย APA  ถอดรูปแบบแล้วก็น่าจะเป็นแบบนี้  เพราะ ม.ศิลปากร จะไม่ถอดคำศัพท์มาเป็นภาษาไทย เช่นในที่นี้คือ Video file  ขณะที่หลายๆ มหาวิทยาลัยถอดมาเป็นภาษาไทย เราจึงลดความปวดหัวลงไปได้อีกนิด
ชื่อผู้แต่ง.  (วันที่เข้าถึง).  ชื่อเรื่อง [Video file]. Video posted to ตามด้วย url ที่ได้จากยูทูบ
Norton, R. (2006, November 4).   How to train a cat to operate a light
switch [Video file].  Video posted to http://www.youtube.com/watch?v=Vja83KLQXZs
แนะนำไปแบบนี้ค่ะ เพราะข้อมูลส่วนนี้บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร ยังไม่ได้กำหนดรูปแบบ
ดีใจที่ได้ตอบคำนี้และมาเล่าให้เพื่อนๆ ฟัง